lunes, 27 de septiembre de 2021
viernes, 17 de septiembre de 2021
lunes, 13 de septiembre de 2021
RESEÑA CLASE 12
RESEÑA clase 12
12 2 Folksonomia, bokmarking social y
sindicacion en Eduteka 2007
López
García Juan Carlos & Figueroa Celis Willy
EDUTEKA
Folksonomía
2011
13
de septiembre de 2021
https://eduteka.icesi.edu.co/glosario/tiki-index.php?page=Folksonom%C3%ADa
Este artículo explica, aparte de la definición de
la Palabra Folksonomia, el uso que le damos al etiquetado de cualquier
contenido digital que tenga una dirección Web (URL)
Ese Etiquetado se puede hacer a través de
diferentes herramientas que se pueden descargar en el navegador, una vez
instaladas se guardan las búsquedas de páginas interesantes con el nombre que
uno elige colocarle.
Estas aplicaciones pueden ser varias, DIIGO, Delicious,
BlinkList EverNote,entre otras.
En educación sirven para construir una base de
recursos que luego se pueden compartir con los alumnos o entre docentes.
Se pueden además de agregar etiquetas, es
decir renombrar las paginas encontradas para localizarlas fácilmente, agregar
notas y agrupar por temas.
Todas estas extensiones, les llamemos así,
tienen diferentes características y beneficios: se pueden tomar fotos y
etiquetar, incluir en un blog personal la lista que se haga, compartir con
alumnos los enlaces pertinentes para su uso actual o guardar información que de
casualidad encontraste y te parece interesante usar a futuro.
También les sirven a los alumnos para realizar
búsquedas organizadas y relevantes, trabajar colaborativamente, aprender a
organizarse en las búsquedas, agreguen notas y otros puedan leerlas.
Es decir: no es una aplicación que se descarga
en la computadora o en el celular, se descarga en el browser y se usa en línea
desde cualquier dispositivo y se puede compartir la información que
selecciones, es mejor que el marcador de favoritos, pues se puede
compartir.
Para aclarar un poco más el artículo señala:
“Son
varias las aplicaciones de Marcadores Sociales (social bookmarking) disponibles
hoy día. A continuación, resumimos las características a tener en cuenta cuando
se selecciona una aplicación en línea que ofrezca servicios para almacenar,
organizar, compartir y buscar recursos Web.
Varios de los marcadores reseñados no solo
posibilitan almacenar, etiquetar y categorizar enlaces, sino que van más allá y
permiten tanto guardar elementos de una página Web (imágenes, texto, video,
etc), como compartir recursos a través de redes sociales (facebook, twitter,
etc).
Al final del texto hay una tabla comparativa
de las bondades de cada uno de estos marcadores sociales. Y la explicación del
nombre Folksonomia y del creador de la palabra
Como comentario
personal, logré instalar la herramienta DIIGO y la verdad es que es muy buena. Fácil
de usar y amigable. Cuando la maneje mejor la voy a utilizar con mis alumnos
para búsqueda de recursos en internet, como textos específicos de Litio y sus
procesos de extracción en Inglés.
DIIGO extension
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FICHAS CLASE 12
Fichas U 12
12.1
Gros Begoña y Noguera Ingrid
Revista Científica de Tecnología Educativa
Mirando el futuro: Evolución de las tendencias tecnopedagógicas
en Educación Superior, 2013
II (02)
130-140
Barcelona. Revista Campus Virtuales
12.2
López García Juan Carlos & Figueroa Celis Willy
EDUTEKA
Folksonomía
2011
13 de septiembre de 2021
https://eduteka.icesi.edu.co/glosario/tiki-index.php?page=Folksonom%C3%ADa
12.3
Bull Glen, Bull Gina y Kajder Sara
EDUTEKA
LA ESCRITURA CON "WEBLOGS"UNA OPORTUNIDAD PARA
LOS DIARIOS ESTUDIANTILES
2004
13 de septiembre de 2021
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/Weblogs1
12.4
Clarion. El blog del Mudejarico
Enseñando con Twitter
2009
http://clarion.mudejarico.es/2009/03/ensenando-con-twitter/
12.5
Natalia Basterrechea
Guia de Facebook para educadores: Una herramienta para
enseñar y aprender
España y Portugal. The Education Fundation. 2015
1-17
12.6
Dropbox
Uso de Dropbox en el contexto educativo
2014
13 de septiembre de 2021
http://educacion360.org/Articulos/uso-de-dropbox-en-el-contexto-educativo.html
FICHAS U 11
FICHAS U 11
11.1
Aula Planeta.
Diez razones para
aplicar el aprendizaje colaborativo en el aula [Infografía]
2014
13 de setiembre de 2021
SADECS
Recursos informáticos para el desarrollo del curriculum. Bibliografía provista
por la cátedra
11.2
Elena Ramírez
Aprendizaje Colaborativo online: ¿es
efectivo o no?
http://info.shiftelearning.com/blogshift/aprendizajecolaborativo-online-es-efectivo-o-no
18 de diciembre de 2014
SADECS
Recursos informáticos para el desarrollo del curriculum. Bibliografía provista
por la cátedra
11.3
Martín -Barbero Jesús y Lluch Gemma
Lectura, escritura y desarrollo en la sociedad
de la información. Capítulo I Reflexión conceptual y política
Madrid. CERLARC. 2011
SADECS
Recursos informáticos para el desarrollo del curriculum. Bibliografía provista
por la cátedra
11.4
López Susana Regina
Trabajo final de
Maestría: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: HACIA LA NARRATIVA DIGITAL TRANSMEDIA EN EL
AULA VIRTUAL.
UNED. Buenos Aires. 2014.
SADECS
Recursos informáticos para el desarrollo del curriculum. Bibliografía provista
por la cátedra
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